REFERÊNCIAS
ALEXANDRE, M. R. A prática curricular e as tecnologias nas escolas municipais e estaduais: desafios e possibilidades. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista, Bauru, 2015.
______. Um estudo sobre Objetos Digitais de Aprendizagem no processo de alfabetização e letramento. 2017. Dissertação (Mestrado Profissional em Docência para a Educação Básica) – Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista, Bauru, 2017.
ALEXANDRE, M. R.; BARROS, D. M. V. Objetos digitais de aprendizagem e os estilos de uso do virtual: estreitando relações e construindo diálogos. Indagatio didactica. vol. 12, n. 5, p. 207-234, dez. 2020.
______. Indicadores pedagógicos: contribuição à avaliação de Objetos Digitais de Aprendizagem. In: MALLMANN, E. M.; ALBERTI, T. F.; REGINATTO, A. A. (Org.). Formação de professores: políticas públicas e tecnologias educacionais. v. 2. São Paulo: Pimenta Cultural, 2021.
______. Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação e a matemática nos anos iniciais: revisão da literatura. In: Tezani, T. C. R. Educação escolar, currículo e tecnologias: análises e proposições. São Paulo: Pimenta Cultural, 2021.
ALEXANDRE, M. R.; TEZANI, T. C. R. Os desafios e as possibilidades da prática curricular articulada ao uso das tecnologias: suscitando reflexões em relação à escola e para além dela. Revista de ciências da educação, UNISAL, Americana, SP, ano XVII, n. 33, p. 223- 250, jul./ dez. 2015.
______. Imigrantes digitais: as tecnologias no processo de formação continuada. Educação & tecnologia, v. 21, n. 1, p. 56-66, 2016.
ALEXANDRE, M. dos R.; TEZANI, T. C. R. Um olhar sobre a prática pedagógica nos anos iniciais do ensino fundamental e o uso de tecnologias: pontos e contrapontos. Educação e Cultura Contemporânea, v. 16, n. 42, p. 169-184, 2019. Disponível em: <http://revistaadmmade.estacio.br/index.php/reeduc/article/viewArticle/2090>. Acesso em: 02 ago. 2022.
BRANDÃO, E. J. R. Repensando modelos de avaliação de software educacional. 2004. Disponível em: <http://www.minerva.uevora.pt/simposio/comunicacoes/artigo.html>. Acesso em: 15 maio 2017.
CIEB. Orientações para seleção e avaliação de conteúdos e recursos digitais. 2017. Disponível em: <http://www.cieb.net.br/wp-content/uploads/2017/04/CIEB-Notas-T%C3%A9cnicas-5-Orienta%C3%A7%C3%B5es-para-Sele%C3%A7%C3%A3o-e-Avalia%C3%A7%C3%A3o-de-Conte%C3%BAdos-e-Recursos-Digitais.pdf>. Acesso em: 22 out. 2017.
GROSSI, E. P. Didática do nível silábico. Didática da alfabetização. V. 2. 4 ed. Rio Janeiro: Paz e Terra, 1992.
______. Didática do nível alfabético. Didática da alfabetização. V. 3. 6 ed. Rio Janeiro: Paz e Terra, 1996.
______. Didática do nível pré-silábico. Didática da alfabetização. V. 1. 8 ed. Rio Janeiro: Paz e Terra, 2001.