A avaliação dos aspectos pedagógicos traz um olhar qualitativo aos ODA e, assim, a seleção com mais atenção aos aspectos e indicadores do que o ODA possui e os que o professor pode aprimorar no decorrer da prática.

Consciente das potencialidades do ODA, o professor pode incluí-lo nas aulas de matemática com intencionalidade pedagógica (ultrapassar o uso espontâneo e aleatório do que está disponível na internet ou nos computadores da escola).

Um ODA de qualidade pode ampliar as possibilidades de personalização do ensino e atendimento de variados perfis dos alunos, bem como os aspectos pedagógicos dos ODA podem contribuir para os estilos de aprendizagem e de uso do virtual. Ou seja, conhecimentos indispensáveis à uma educação mais inclusiva.

A avaliação também contribui para o aporte teórico do professor, agregando mais segurança na escolha do ODA e utilização, tendo embasamento para a inclusão dos ODA nos percursos de aprendizagens.